Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos

Acciones de los países para prevenir y eliminar la violencia contra los niños para lograr los ODS 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos

Brunei Darussalam

2020 Informe Voluntario Nacional

Brunei indicó que el Ministerio de Salud, a través de diversos departamentos y en colaboración con los interesados pertinentes, ha aumentado gradualmente sus actividades de promoción de la salud mental, entre ellas el programa contra el acoso, Brunei Libre de Acoso (Brunei Bebas Buli), que se centra en los niños, especialmente en el ámbito escolar. Desde 2018 hasta ahora, más de 40 de las 152 escuelas han participado en los talleres. Esta campaña es una colaboración entre los Ministerios de Salud y de Educación.

Bulgaria

2020 Informe Voluntario Nacional

Bulgaria señaló que el Ministerio de Educación y Ciencia desarrolló un proyecto para un entorno escolar seguro y la prevención de la violencia y el acoso. El programa implica a todos los participantes en el proceso educativo: alumnado, cuerpo docente y progenitores, representantes de la comunidad local y otros interesados.

Chipre

2021 Informe Voluntario Nacional

El Servicio de Psicología Educativa de Chipre ha creado materiales de apoyo para las escuelas y los padres con el fin de sostener una educación de calidad y mitigar el impacto de la pandemia. El servicio ha capacitado a la mayoría de su personal para la intervención en crisis en el ámbito escolar; la formación fue elaborada y dictada por la Asociación Internacional de Psicología Escolar).

China

2021 Informe Voluntario Nacional

Desde 2013, se han renovado en China un total de 108.000 escuelas en las zonas pobres, lo que ha hecho posible que todos los niños en edad escolar de las zonas pobres asistan a escuelas primarias y jardines de infancia en sus pueblos.

Estonia

2020 Informe Voluntario Nacional

Estonia informó de que la ONG Bullying-Free School y Estonian Union for Child Welfare organizan conjuntamente programas contra el acoso que se aplican en guarderías y escuelas. El programa enseña competencias sociales, prevención del acoso y resolución de problemas, y proporciona a los centros educativos los conocimientos y las herramientas necesarios para que estén libres de acoso.

Finlandia

2020 Informe Voluntario Nacional

Finlandia describió cómo se ha tratado la prevención del acoso, el hostigamiento y el discurso de odio en la educación y la capacitación de maneras diversas, como la cooperación intersectorial, incluidos los contextos de aprendizaje no formal.

República Democrática Popular Lao

2021 Informe Voluntario Nacional

Como seguimiento de la Encuesta Global de Salud Escolar y del estudio “Health Behaviour in School-aged Children” de 2019, el Gobierno de la República Democrática Popular Lao ha redoblado los esfuerzos para solucionar el problema del acoso escolar. La Comisión Nacional para el Adelanto de las Mujeres, las Madres y los Niños, en colaboración con el Ministerio de Educación y Deportes, elaboró una directriz nacional para prevenir y responder a la violencia contra los niños en las escuelas, que fue aprobada por el Vice Primer Ministro a finales de 2020.

Namibia

2021 Informe Voluntario Nacional

En Namibia, la amplia asignación presupuestaria para el sector de la educación demuestra que el Gobierno da prioridad a la educación primaria gratuita. En septiembre de 2018, se puso en marcha el Marco Nacional de Escuelas Seguras. También se ha establecido una política de becas gratuitas como apoyo a la implementación continua de la educación primaria y secundaria universales existentes.

Paraguay

2021 Informe Voluntario Nacional

Los planes de estudios del Paraguay incluyen, a todos los niveles, un enfoque basado en los derechos, la promoción del buen trato y la igualdad entre hombres y mujeres, con énfasis en la prevención de la violencia contra niños y mujeres, y la prevención y eliminación del racismo, la discriminación racial, la xenofobia y las formas conexas de intolerancia. Además, se está estudiando el proyecto de ley 134, que establece la educación en derechos humanos como disciplina curricular en el sistema educativo.

Samoa

2020 Informe Voluntario Nacional

Samoa informó sobre un desarrollo de infraestructuras escolares que busca ser inclusivo, habida cuenta de la importancia de proporcionar un entorno seguro y resiliente, lo que incluye la infraestructura de las TIC.

Sierra Leone

2021 Informe Voluntario Nacional

En Sierra Leona, se entrevistó a casi 250 estudiantes de escuelas primarias asistidas por el Gobierno con respecto al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), se hizo una encuesta por medio de la tecnología U Report para registrar las percepciones de la juventud (niños y jóvenes de 15 a 35 años) sobre el impacto que tenían los Objetivos en el país.

Suecia

2021 Informe Voluntario Nacional

En agosto de 2018, el Gobierno de Suecia aprobó una nueva Estrategia Nacional para el Desarrollo del Apoyo a la Crianza, cuyo objetivo era promover la salud y el desarrollo de los niños. En la estrategia se enfatiza el apoyo universal, dirigido a todos los padres, pero también se incorpora el apoyo a los padres cuyos hijos están en grupos de riesgo o tienen problemas urgentes. El objetivo es que todos los padres tengan acceso a la ayuda para la crianza de los hijos a lo largo de su vida.

Túnez

2021 Informe Voluntario Nacional

En Túnez, la pobreza y las difíciles condiciones sociales son las principales causas del abandono escolar. En marzo de 2021 se abrió una “escuela de segunda oportunidad” para educar a los niños de 12 a 18 años que hubieran abandonado los estudios sin haber obtenido un certificado de graduación o un diploma de formación profesional. El programa se extenderá gradualmente por todo el país.

Uganda

2020 Informe Voluntario Nacional

Uganda señaló que, mediante sus programas de educación gratuita desde la primaria hasta el final de la secundaria Vuelta a la Escuela y Programa de Aprendizaje Acelerado, el Gobierno está trabajando con asociados para el desarrollo y organizaciones locales de la sociedad civil a fin de ayudar a los niños que han abandonado la escuela a reincorporarse. Esas medidas han beneficiado a niños refugiados y desplazados internos, víctimas del matrimonio infantil, niños secuestrados, huérfanos, niños que son cabeza de familia y niños con discapacidad.

Uruguay

2021 Informe Voluntario Nacional

En el Uruguay, el Programa Familias Fuertes de la Organización Panamericana de la Salud ofrece intervenciones familiares de prevención primaria para adolescentes y jóvenes con el fin de evitar comportamientos de riesgo, como el uso indebido de sustancias, las agresiones y la violencia y las autolesiones y el suicidio.

Zimbabwe

2021 Informe Voluntario Nacional

Garantizar una educación de calidad para todos, que sea inclusiva y equitativa, es una prioridad para el Gobierno de Zimbabwe. La reciente Ley de Educación, promulgada el 6 de marzo de 2021, introdujo cambios en consonancia con la nueva Constitución y con las disposiciones de la Convención sobre los Derechos del Niño. Uno de los cambios más importantes es la provisión de educación básica gratuita para todos los niños, desde la primera infancia hasta el nivel primario y secundario.